文章分享2

全人教育      楊定一

「孩童是生命的延續、世界的未來。在我們將知識與技能帶給孩童時，我們對孩童們的靈性與心理負有更重大的責任。我們期盼所有的孩子皆能成為一個具有完整、正向、快樂與奉獻人生觀的個體。也唯有如此，孩童的身、心、靈將與大地達到和諧與一體。」（《真原醫》P.290）

「全人教育的理念是強調教育的範疇應該是整體性、全面性的，同時考慮到孩童發展學習的需要與順序，這樣培養出來的孩童才能在心智及體魄等方面得到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓孩童不僅學習到各種知識，還要接受正確的道德與生命價值觀念，並且啟發他們學以致用，幫助具備相關知識以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有追求「真、善、美」的人生目標。在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機並轉成正面的機會，成為一個健康的全人，願意服務大眾、貢獻社會。」（《真原醫》P.291）

「只有全人教育才可以真正的讓孩童充分發揮潛能，並且有足夠能力可以因應一生中的各種考驗。……首先，全人教育強調「勤勞樸實」，因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人群的態度。」

「另一個重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。教導邏輯性、解析性的知識，只能帶來片面性的教育成果，也可以稱之為左腦的教育，若想激發孩童的創造力，就必須讓大腦全面的受到激勵與啟迪。」（《真原醫》P.292）

「智慧與道德將是孩童一生最高的追求，而經典朗讀會是孩童一生受用不盡的最佳方式。……鼓勵孩童探索古代典籍，透過典籍上古聖賢的話語，孩童得以接觸文化中最富含智慧的部份，讓真正覺醒的智慧提供他生命的方向感。用此種方式了解生命，直接進入人類歷史的智慧傳承。」（《真原醫》P.293）

              教養沒有標準答案    李偉文

「陪伴孩子這十多年裡，我覺得身為父母最困難的挑戰，就是必須不斷地調整與孩子的互動模式，一、兩年對大人來說，真是一轉眼的事；可是對於不斷成長的孩子而言，卻有了非常大的變化，有時候以前有用的方法，也許很快就沒有用了，甚至還會適得其反。

　　而且父母常常會忘記，這個社會不斷在改變，我們年輕時候學得的經驗，對於現代的孩子早已失效，因此父母不但要隨著孩子的成長調整自己的步伐，更必須不斷地從時代變遷中謙虛地學習；更麻煩的是，教養沒有標準答案，別人有用的方法，用在自己孩子身上可能完全沒有效果，教養孩子似乎困難重重。即便如此，我們還是必須找到並且選擇與孩子共同成長的方式，而且清楚每個選擇的結果。（《教養無所不在》P.20）」